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新教材生活化案例与物理规律应用的协同效应——以“牛顿运动定律的应用”为例

虎伟

宁夏回族自治区银川市北京师范大学银川学校

人教版高中物理新教材（2019年版）以结构化、情境化的内容设计为核心，通过解决生产生活中的实际问题，促进学生物理学科核心素养的形成。以必修第一册第四章第5节“牛顿运动定律的应用”为例，分析新教材通过问题导向的教学设计、实例分析与实践应用，从而提升学生的探究能力、实践意识及科学思维。
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【栏　目】 课程教材
【分　类】 基础教育
【关键词】 新教材 ; 实践能力 ; 牛顿运动定律 ; 核心素养 ; 问题导向教学 ;
【出　处】 《课程教材教学研究(下半月刊)》2025年05期 第14-17页 （共4页）

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课程教材教学研究(下半月刊)（2025年05期）

导出/参考文献
[1]虎伟，. 新教材生活化案例与物理规律应用的协同效应——以“牛顿运动定律的应用”为例[J]. 课程教材教学研究(下半月刊) . 2025(05): 14-17.

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