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运算能力的内涵、维度与具体表现

章勤琼 常雅琪

福建师范大学

运算是数学内部发生发展的动力与工具，对人的思维能力提升具有不可替代的作用。运算贯穿小学数学课程与教学的全过程，具备运算能力是学习数学的基础。《义务教育数学课程标准（2022年版）》发布以后，如何实现核心素养导向的教学成为数学教学实践方面的重要议题。本组文章聚焦运算能力，以“20以内的进位加法”单元为例，从运算能力的内涵、维度与具体表现的分析入手确定学习目标，从课程标准要求、教材编写、教学实践三个角度整体解读教材，并探讨指向运算能力发展的学习任务设计与实施策略，以真实案例展示如何实现核心素养导向的小学数学教学。
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【栏　目】 实践_教海寻理
【分　类】 基础教育
【出　处】 《湖北教育(教育教学)》2025年03期 第74-76页 （共3页）

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湖北教育(教育教学)（2025年03期）

导出/参考文献
[1]章勤琼，常雅琪，. 运算能力的内涵、维度与具体表现[J]. 湖北教育(教育教学) . 2025(03): 74-76.

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