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把握数学实验的关键属性——以“纸杯”数学实验拓展环节设计与实施为例

汪学良 凌银曦

麻城市第六初级中学

数学实验应具有一些特定的关键属性,如实验目标的明确性、实验流程的合理性、数据处理的准确性、结果分析的科学性,以及对数学概念和原理的体现与应用等。明确并探究数学实验的关键属性,可以助力教师更好地设计和实施数学实验,促进学生深入理解数学概念、原理和思想方法,提升实践能力和科学思维。本文以“纸杯”数学实验拓展环节为例,探讨如何在数学实验设计与实施中把握其关键属性。
【栏 目】 实践_名师工作室
【分 类】 基础教育
【出 处】 《湖北教育(教育教学)》2025年06期 第55-56页 (共2页)

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导出/参考文献
[1]汪学良,凌银曦,. 把握数学实验的关键属性——以“纸杯”数学实验拓展环节设计与实施为例[J]. 湖北教育(教育教学) . 2025(06): 55-56.

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《把握数学实验的关键属性——以“纸杯”数学实验拓展环节设计与实施为例》

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