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充分利用教材系统,回归文言教学本源——以《出师表》为例

张悦

北京市第一六一中学 北京师范大学教育学部

“在文选集锦式的语文教科书中,教科书编写者通过助读系统和练习系统展示自己的意图。”[1]在新课改背景下,教师要充分利用教材系统,既不机械跟随、僵化使用,亦不忽视价值、过度演绎,应该在深入理解的基础上理性遵循、恰当使用,建立起与教材的良性互动。本文以《出师表》为例,依据统编教材的助读系统和练习系统所指明的作品“章法考究处、炼字炼句处”[2],展开充分利用教材系统、回归文言教学本源的教学尝试。
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【栏　目】 教学_案例
【分　类】 基础教育
【出　处】 《语文学习》2025年03期 第35-40页 （共6页）

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语文学习（2025年03期）

导出/参考文献
[1]张悦，. 充分利用教材系统,回归文言教学本源——以《出师表》为例[J]. 语文学习 . 2025(03): 35-40.

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《充分利用教材系统,回归文言教学本源——以《出师表》为例》

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