绝交书·宣言书·预言书——《答司马谏议书》思辨教学刍议
林成春
《答司马谏议书》是古代说理名篇,入选统编高中语文教材必修下册第八单元。本单元的学习围绕“倾听理性的声音”这一核心任务展开,对应的学习任务群为“思辨性阅读与表达”。可知,“理性”“思辨”是教学的主旋律。不过,这封书信是否属于“理性的声音”却存在争议,比如宗学耀老师认为信中存在“论证失范与思维偏颇”[1],又如李求君老师认为信中存在“逻辑上的谬误”[2]。而王安石其人的众议汹汹、变法其事的众说纷纭,也都在质问着其文的“理性”。这是否会影响《答司马谏议书》的教学价值?
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