无法回避的语文课程内容建构问题西南大学教师教育学院唐玖江王本华老师在《当前语文教育亟待解决的两个基本问题》(《语文学习》2024年第9期)中指出,“当前亟须建构稳定的语文课程内容体系”,“必备知识与关键能力恐怕也应当是语文课程最需要明确的内容,是语文课程内容的关键”。当前,建构科学、专业、有学理的语文课程内容的确是一个无法回避也不容回避的问题。当然,如此巨大的问题、如此重大的责任,并非某一个人能够解决、承担,而需要整个语文教育界通力合作和攻坚克难。至于努力的方向,不妨参考1988年《九年制义务教育全日制初级中学语文教学大纲(初审稿)》“教学要求”部分提供的框架,一方面开发提炼偏静态的语言文学知识,包括汉语语音、文字、词汇、短语、句子、修辞、标点符号、文体等,另一方面开发提炼偏动态的阅读、写作、听话、说话的过程技能,同时尽量做到详细、具体、可操作。