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故事图式:叙事力培养的内在逻辑与实践路径

陈泉堂 刘金菊

江苏省苏州工业园区星海小学

故事图式作为一种指向叙事力培养的写作样态,符合叙事性作品学习心理机制和习作认知发展规律。在习作教学实践过程中,教师要根据叙事力培养的内涵特征和内在逻辑,探究基于故事图式的叙事力培养路径。教师要聚焦叙事框架开展范式研制,聚焦叙事顺序实施萃取转化,聚焦叙事表达落实内化运用,促进习作思维和认知结构的同化、顺应与平衡,有效提升学生表达素养。
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【栏　目】 理论研讨
【分　类】 基础教育
【关键词】 叙事力 ; 故事图式 ; 表达素养 ;
【出　处】 《小学语文》2025年02期 第16-21页 （共6页）

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小学语文（2025年02期）

导出/参考文献
[1]陈泉堂，刘金菊，. 故事图式:叙事力培养的内在逻辑与实践路径[J]. 小学语文 . 2025(02): 16-21.

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