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对话理论在阅读教学中的运用

付雪婷

北京市海淀区中关村第三小学

将对话理论运用于语文阅读教学,是落实《义务教育语文课程标准(2022年版)》变革学习方式要求,提高阅读教学效率的有效途径。在对话理论的观照下,教师、学生、文本这三大要素之间的互动构成了阅读教学的动态生成过程。在阅读教学中,教师和学生作为平等的个体参与对话,在生本对话的基础上,教师通过“问、点、补、激”等方法和学生对话,有的放矢地引导学生建构阅读经验。师生之间以文本为基础和桥梁,在对话中促进学生阅读经验的丰富和改组,发展阅读能力。
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【栏　目】 理论研讨
【分　类】 基础教育
【关键词】 新课程标准 ; 对话理论 ; 阅读教学 ;
【出　处】 《小学语文》2025年02期 第22-26页 （共5页）

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小学语文（2025年02期）

导出/参考文献
[1]付雪婷，. 对话理论在阅读教学中的运用[J]. 小学语文 . 2025(02): 22-26.

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