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生成式表达:小学中年段习作学习样态构建与实施

费浩芳 周文艳

浙江省海宁市南苑小学教育集团

关注生成性资源的整理和加工是语文教学的重要课题。习作教学应聚焦生成式表达,引导学生真实自然地表达,促进学生个性化表达的发生。教师可以通过精选资源、创设活动、开发模块,提供具身体验与表达空间,打造创新型习作课堂样态形式,着眼于学生语文学科素养的培养和关键能力的形成,使学生转变为主动学习、深度思维、多元创学的自主生成式表达,形成人人愿写、时时可学、处处助学的习作学习创新场域。
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【栏　目】 教学探索
【分　类】 基础教育
【关键词】 生成式表达 ; 活动题材类习作 ; 习作新样态 ;
【出　处】 《小学语文》2025年02期 第71-77页 （共7页）

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小学语文（2025年02期）

导出/参考文献
[1]费浩芳，周文艳，. 生成式表达:小学中年段习作学习样态构建与实施[J]. 小学语文 . 2025(02): 71-77.

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