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小学语文单元教学目标的结构化设计——以五年级下册第六单元为例

陆耀芳

上海市浦东教育发展研究院

依据《义务教育语文课程标准(2022年版)》对各个学段学生的学习要求,结合统编小学语文教科书的选文价值和学生的实际情况对单元目标进行整合,提炼单元核心目标,整体规划目标结构,有助于解决目前小学语文教师普遍存在的制订目标时缺乏整合意识、结构意识、测评意识的问题。将语文要素转化为纵横关联的单元学习目标系统,并用清晰具体的方式表述,可以促进单元“教—学—评”一体化的实现。
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【栏　目】 教学探索
【分　类】 基础教育
【关键词】 单元教学 ; 单元目标 ; 课时目标 ; “教—学—评”一体化 ;
【出　处】 《小学语文》2025年02期 第62-66页 （共5页）

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小学语文（2025年02期）

导出/参考文献
[1]陆耀芳，. 小学语文单元教学目标的结构化设计——以五年级下册第六单元为例[J]. 小学语文 . 2025(02): 62-66.

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《小学语文单元教学目标的结构化设计——以五年级下册第六单元为例》

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