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基于问题解决的“一境贯穿”情境教学实践——以“牛顿运动定律的应用”为例

肖立

绍兴市阳明中学

以“牛顿运动定律的应用”为例,剖析了“情境+问题”教学中存在的误区,展示了基于问题解决的“一境贯穿”情境教学实践,通过创设主情境,衍生出多个具有关联性的子情境,形成“一境贯穿”,学生在“一境”中发现、提出、建构、解决、反思问题,有助于提升问题发现能力、问题解决能力、问题反思能力。
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【栏　目】 教学时空_教学设计
【分　类】 基础教育
【关键词】 问题解决 ; 情境教学 ; 牛顿运动定律 ;
【出　处】 《中学物理教学参考》2025年13期 第8-12页 （共5页）

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中学物理教学参考（2025年13期）

导出/参考文献
[1]肖立，. 基于问题解决的“一境贯穿”情境教学实践——以“牛顿运动定律的应用”为例[J]. 中学物理教学参考 . 2025(13): 8-12.

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