基于核心素养的高中英语课堂教学中激励策略研究
徐敏
随着时代要求和基础教育课程教学改革的不断深入，对于高中英语而言，培养学生的综合语言能力，促进学生的全面发展，是新的改革目标，英语教师的课堂教学策略成为提高英语教学的首要内容。我们英语教师对高中英语课堂教学中采用激励评价策略、情感激励策略、竞赛激励策略、活动激励策略等四个策略进行了课堂实践，通过创设情境，让学生全员参与，激发了学生学习英语的积极性。通过学生听、说、读、写的教学训练，建立了一套系统的有效的学生个人评定表和英语小组合作学习月评表，激发了学生学习英语的内驱力。
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