数字时代的语文教育——从新媒介文艺主体论出发
许锦煊
数字时代来临，语文教育面临新发展和新挑战，传统式的“教师—教室空间—纸质课本—学生”显然无法跟上时代的步伐，一种数字时代新型语文教育的范型理论亟待被提出与实践。包括自然人主体、赛博格主体、人工智能主体、“数字虚拟人”主体在内的新媒介文艺主体进课堂成为语文教育的一种新的可能，然而成本资金的短缺、技术设备和资源的匮乏、教育体制的刚性框架和教育政策法规的约束，以及学生接受度和适用性等仍制约着新媒介文艺主体进课堂。但不能否认的是，在未来新媒介文艺主体将扮演引领创新潮流的角色，为学生提供更加多元、丰富的学习体验。
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