“思辨性阅读与表达”学习任务群的教学实践
陈群
课程改革的持续推进对高中语文教师的教学实践提出更高要求，在此背景下，语文教师应当主动把握新课标的内涵，积极推进学习任务群在语文教学实践中的应用。基于此，有必要研究“思辨性阅读与表达”学习任务群在高中语文教学中的应用路径，采取文献资料分析、案例研究、理论研究等方法，结合具体的教学案例，阐述“思辨性阅读与表达”学习任务群的概念，对其应用价值展开探讨，分析如何推动“思辨性阅读与表达”学习任务群的应用实践。通过研究，能使“思辨性阅读与表达”学习任务群发挥其应有价值，切实为学生的学习发展赋能。
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