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五育融合视域下的高中语文作文高效批改与讲评

吕则军

曲阜师范大学附属中学

传统的作文批改效率低下。五育融合视域下的写作教学具备学科内深度性、实践中渗透性等特征，要求教师改变教学即传授知识的观念，超越单纯的“传递—接受”的认知活动；指导学生通过亲身体验的实践活动构建知识与生活的联系。以作文升格为核心，探究自主合作多元互动动态作文批改与讲评的策略，实现高中语文作文高效批改与讲评。
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【栏　目】 评价_测试评价
【分　类】 基础教育
【关键词】 作文教学 ; 五育融合 ; 作文批改 ; 作文升格 ;
【出　处】 《中学语文》2024年27期 第96-97页 （共2页）

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中学语文（2024年27期）

导出/参考文献
[1]吕则军，. 五育融合视域下的高中语文作文高效批改与讲评[J]. 中学语文 . 2024(27): 96-97.

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