初高中思政课优秀传统文化教育一体化探索
李海荣 张明华
党的十八大以来,习近平总书记与党中央高度重视思政课程建设,尤其强调中华优秀传统文化教育的开展。初高中阶段是学生价值观念、行为品德形成与人格塑造的关键时期,实施优秀传统文化教育的一体化设计,能够确保教育内容的连贯性和系统性,全面提升学生的文化素养与道德品质,从而提高思政课程教育实效,助力传统文化的有效传承。简要分析传统文化教育在初高中思政课中的衔接要求,着重探讨优秀传统文化教育一体化的实施路径,以此构建完整的中学思政传统文化教育生态,达到积极响应大中小学思政课一体化建设,落实立德树人根本任务的目标。