初中化学思政元素的挖掘与实践
王贵凤 何婉婷 穆仕盼 刘小亚 邹晓川
重庆市南川道南中学校 贵州师范大学化学与材料科学学院 重庆三峡学院环境与化学工程学院 重庆第二师范学院生物与化学工程学院
近年来，基础教育工作者依托物理、数学、生物、化学等学科，积极开展“课程思政”,建立与各种学科同步性的思政课协同育人的新观念、新模式、新方法等，推动全员、全程、全方位协同育人，取得了丰硕的实践成果。本文基于中学化学课程标准、学生认知规律、国内外热点事件以及中国特色社会主义伟大实践，采用显性引导法、隐形融入法、信息技术法以及红色资源法，对初中化学教学内容以及生活中的化学思政元素进行系统挖掘；其次，将挖掘的思政元素融入教案、课堂、实践以及自主学习4个方面，实现全员、全程、全方位育人；最后，以原子结构内容为例，通过“讲查做演论”的教学方法，分享在实现初中化学基础知识教育和价值教育有机融合方面所做的一些尝试。
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