初中学生数学学业增值的影响因素研究——基于云南省S区学业质量监测结果的实证分析
刘梦琦 陆俊余
基于S区义务教育学业质量监测结果，对S区初中学生数学学业进行增值评价，探寻学生数学学业增值的影响因素。结果发现：不同群体学生在低增值、中等增值和高增值三个增值群体中的占比分布有差异；三类增值学生在不同维度上的得分分布较为一致：呈现出高增值学生群体得分>中等增值学生群体得分>低增值学生群体得分，各维度下不同类型群体学生的增值有明显差异；教师职业倦怠感低的、教学方式体现以学生为中心的、学习态度积极和学习兴趣高的学生，实现正增值的概率高于实现负增值的概率。从学生、教师和家长三个层面提出建议：学生要养成良好学习态度，增强学习兴趣，培养良好的数学学习品质；教师要保持工作热情，创新教学方式，培养学生数学学科核心素养；家长要优化家庭教育方式，促进亲子交流，关注孩子的全面发展。
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