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问题驱动 重视过程 发展素养——从一节诱导公式的复习课谈起

陈郭江 曹珂

湖南省长沙市长郡外国语实验中学 湖南省宁乡市第九高级中学

对于诱导公式的口诀“奇变偶不变,符号看象限”,教师只有引导学生从诱导公式中寻找规律,并借助单位圆的对称性来总结,才能让他们更好地理解和应用,同时发展数学核心素养。
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【栏　目】 教法新探
【分　类】 基础教育
【关键词】 诱导公式 ; 核心素养 ; 函数试题 ;
【出　处】 《中学数学教学参考》2024年06期 第18-20页 （共3页）

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中学数学教学参考（2024年06期）

导出/参考文献
[1]陈郭江，曹珂，. 问题驱动 重视过程 发展素养——从一节诱导公式的复习课谈起[J]. 中学数学教学参考 . 2025(06): 18-20.

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《问题驱动 重视过程 发展素养——从一节诱导公式的复习课谈起》

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