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混合式学习模式下数学文化课程的资源开发与利用——以“斐波那契数列”为例

潘文超

山东省淄博第五中学

以“斐波那契数列”为例,阐述混合式学习模式下高中数学文化课程的资源开发与应用。充分利用多媒体,融合线上文化背景资源、线下师生开发资源,通过“猜—议—证”一系列活动体验,激发学生的数学探索兴趣,增强实践创新意识,促进学生掌握知识技能,提升数学核心素养。
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【栏　目】 谈学论教
【分　类】 基础教育
【关键词】 混合式学习 ; 数学文化课程 ; 资源开发 ; 资源应用 ;
【出　处】 《中学数学教学参考》2024年13期 第22-25页 （共4页）

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中学数学教学参考（2024年13期）

导出/参考文献
[1]潘文超，. 混合式学习模式下数学文化课程的资源开发与利用——以“斐波那契数列”为例[J]. 中学数学教学参考 . 2025(13): 22-25.

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《混合式学习模式下数学文化课程的资源开发与利用——以“斐波那契数列”为例》

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