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初高中衔接教学实践对比研究——以“函数图像的对称性”为例

吕俊 龙艳文

南京师范大学附属中学秦淮科技高中 南京市教学研究室

目前,“三新”背景下的新高考,哪怕题目并不难,但只要是所谓的“新面孔”,很多学生就“招架不住”,不能灵活解决问题。日常学习中,学生仅学习所谓的解题技巧,而不重视知识的来龙去脉,对数学知识没有整体认识,很难提升自身的思维能力。教师要重视衔接教学,在每节课上密切观察学生的需要,紧跟学生的步伐,随时衔接教学,随时引导,这样才是真实有效的数学学习。
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【栏　目】 谈学论教
【分　类】 基础教育
【关键词】 初高中衔接教学 ; 函数图像的对称性 ; 对比研究 ;
【出　处】 《中学数学教学参考》2024年13期 第19-22页 （共4页）

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导出/参考文献
[1]吕俊，龙艳文，. 初高中衔接教学实践对比研究——以“函数图像的对称性”为例[J]. 中学数学教学参考 . 2025(13): 19-22.

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