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聚焦深度学习 深耕“三动课堂”——以“二项式定理”新授课为例

夏诗伟 夏娟 蔡艳

江苏省盐城市田家炳中学

基于“三动课堂”教学模式,聚焦深度学习理论,以二项式定理新授课为例展示“三动课堂”教学实践。教学中就学生思维的困难点、生长点进行有效指导,培养其思考问题的方法,提高思维能力,从而促成深度学习的发生,实现知识的理解与应用,发展数学核心素养。
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【栏　目】 谈学论教
【分　类】 基础教育
【关键词】 深度学习 ; “三动课堂” ; 核心素养 ; 二项式定理 ;
【出　处】 《中学数学教学参考》2024年13期 第26-28页 （共3页）

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中学数学教学参考（2024年13期）

导出/参考文献
[1]夏诗伟，夏娟，蔡艳，. 聚焦深度学习 深耕“三动课堂”——以“二项式定理”新授课为例[J]. 中学数学教学参考 . 2025(13): 26-28.

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