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历史解释素养培养策略研究

段佳佳

贵州民族大学民族文化与认知科学学院

2014年,教育部在印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中特别提出:“此次改革将重点研制学生发展核心素养体系,明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。”之后,为发挥历史课程的育人功能,加快落实“立德树人”的根本目标,2017年,“基于核心素养的高中课程标准在全国颁布,中国基础教育迈入了核心素养新时代。”[1]为帮助学生构建良好的历史思维和表达能力,学会以历史的眼光看待问题,尽快形成“历史解释”的核心素养在中学历史教学中就显得非常重要。
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【栏　目】 学生学业指引_素养杂谈
【分　类】 中等教育
【出　处】 《中学历史教学参考》2024年12期 第56-58页 （共3页）

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中学历史教学参考（2024年12期）

导出/参考文献
[1]段佳佳，. 历史解释素养培养策略研究[J]. 中学历史教学参考 . 2025(12): 56-58.

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