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“重回历史现场”:史料运用于历史教学的策略选择

潘盼

江苏省南京江北新区浦口外国语学校

历史具有过去性,与学生现在的生活经历距离久远,且不可重复。运用史料作为历史探究活动的证据,通过鲜活、生动的史料创设历史情境,再现历史画面,使学生产生身临其境之感,进入“历史现场”感受相对真实的历史,可激发学生的历史学习兴趣,引起学生对相关历史现象的思考,培养学生的历史思维能力和历史探索能力。
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【栏　目】 教学实践探索_教材解析
【分　类】 中等教育
【出　处】 《中学历史教学参考》2024年12期 第51-53页 （共3页）

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中学历史教学参考（2024年12期）

导出/参考文献
[1]潘盼，. “重回历史现场”:史料运用于历史教学的策略选择[J]. 中学历史教学参考 . 2025(12): 51-53.

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