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中学历史课堂跨学科融合教学研究

杨洁

浙江省杭州闻涛中学

现代教学模型按照一定的划分原则,将知识技能分为不同的学期,分门别类进行教学,学科之间有着清晰的边界。这种教学模型源自科学研究的分类,有利于教学工作的开展。跨学科教学是超越原有学科的边界,实现多学科知识的交叉、整合。一般认为,学习迁移是指一种学习对另外一种学习的影响,进一步说是在一种情境中技能、知识和理解的获得或态度的形成对另一种情境中的技能、知识和理解的获得或态度的形成的影响。
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【栏　目】 历史教育视点_教研新议
【分　类】 中等教育
【出　处】 《中学历史教学参考》2024年12期 第41-44页 （共4页）

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中学历史教学参考（2024年12期）

导出/参考文献
[1]杨洁，. 中学历史课堂跨学科融合教学研究[J]. 中学历史教学参考 . 2025(12): 41-44.

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