史学研究成果对高中历史教学的指导探析
范海东
对于高中历史教学而言,教科书是最重要的资源,但并不是唯一的。教师应当与时俱进,为学生提供史学研究成果,并积极作为引导者,充分发挥学生的学习主体性。史学研究成果的引入在弥补教科书不足的同时,可以帮助学生构建系统的历史学习体系,极具教育意义。一、高中历史教学中的史学运用1.弥补高中历史教科书的不足由于时代的不断发展,以往诸多的历史观点也在悄然发生着变化,即便是相同的历史信息在不同社会时代中也有着不一样的解读。因此,新的史学研究成果往往能够弥补高中历史教科书的不足。历史是既定的,
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