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基于社会热点情境的跨学科案例编制及分析——以“上海某小区内出现野生貉群引起的思索”为例

顾佩琴 凌航

上海市绿川学校 上海市上南中学南校

跨学科案例以真实情境为载体，可融合不同学科的核心概念，有助于培养学生的系统思维和问题解决能力，符合义务教育新课改的要求。当前，跨学科案例的优质资源较少，教师普遍欠缺跨学科案例的教学能力，可借助社会热点情境开展跨学科案例教学实践，寻找跨学科案例编制的方法与途径，明确设计与实施的策略，以丰富教学资源、提升教学能力。
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【栏　目】 教学实践与课程资源_教学设计与案例
【分　类】 基础教育
【关键词】 社会热点 ; 跨学科案例 ; 初中生物学 ;
【出　处】 《中学生物教学》2024年04期 第35-38页 （共4页）

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导出/参考文献
[1]顾佩琴，凌航，. 基于社会热点情境的跨学科案例编制及分析——以“上海某小区内出现野生貉群引起的思索”为例[J]. 中学生物教学 . 2025(04): 35-38.

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