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从建构到一致：生物学跨学科实践活动纾困路径——以“寻找人体内的净‘水’神器”为例

姚菲 陈严 蒋美慧

江苏省无锡市侨谊古运河中学 江苏省无锡市教育科学研究院 江苏省无锡市侨谊实验中学

在“寻找人体内的净‘水’神器”跨学科实践活动中，以聚焦大概念的建构为中心，遵循“清晰学习目标—设计学习活动—注重学习评价”的建构一致性原则组织学习活动，尝试探索能够有效开展初中生物学跨学科实践的纾困路径。
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【栏　目】 教育理论与教学研究_教学研究
【分　类】 基础教育
【关键词】 建构一致性 ; 跨学科实践 ; 初中生物学 ;
【出　处】 《中学生物教学》2024年04期 第15-18页 （共4页）

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导出/参考文献
[1]姚菲，陈严，蒋美慧，. 从建构到一致：生物学跨学科实践活动纾困路径——以“寻找人体内的净‘水’神器”为例[J]. 中学生物教学 . 2025(04): 15-18.

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《从建构到一致：生物学跨学科实践活动纾困路径——以“寻找人体内的净‘水’神器”为例》

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