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人工智能时代的地理教学变革——基于美国《人工智能与教学的未来:见解与提议》报告的思考

谭志垚 龚倩

南京师范大学教师教育学院

利用人工智能促进教育变革创新已成为世界各国的战略方向,而探究人工智能如何赋能学习与教学则是发展“人工智能+教育”的核心任务。2023年5月,美国教育部教育技术办公室发布的最新政策报告《人工智能与教学的未来:见解与提议》,阐述了人工智能对学习与教学变革的重要性,提出了运用人工智能推动学习与教学创新的可行路径和可能风险。文章对报告中“学习”与“教学”两部分内容进行深入分析,讨论人工智能给地理学习与地理教学带来的影响,探索利用人工智能变革地理学习与地理教学的实践路径。
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【栏　目】 视点_学科专论_地理教育发展与改革研究(连载三)
【分　类】 中等教育
【关键词】 人工智能 ; 地理学习 ; 地理教学 ; 变革路径 ;
【出　处】 《中学地理教学参考》2024年16期 第29-33页 （共5页）

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中学地理教学参考（2024年16期）

导出/参考文献
[1]谭志垚，龚倩，. 人工智能时代的地理教学变革——基于美国《人工智能与教学的未来:见解与提议》报告的思考[J]. 中学地理教学参考 . 2025(16): 29-33.

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《人工智能时代的地理教学变革——基于美国《人工智能与教学的未来:见解与提议》报告的思考》

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