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核心素养指向下的初中生地理空间感知能力评价指标体系构建

徐蒙蒙 李小妹 许颖

陕西师范大学地理科学与旅游学院 唐山市第八中学

区域认知是义务教育地理课程核心素养之一,它强调学生应学会从空间、区域视角去认识和理解人类生活的世界。对地理空间的感知是认识地理空间的起点,提升地理空间感知能力对于区域认知素养的养成至关重要。文章基于区域认知的内涵及初中生认知特征,构建了地理空间感知能力评价指标体系,并诠释了不同指标的内涵及相互关系,助力地理课程核心素养的落地生根。
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【栏　目】 评价_评价研究
【分　类】 中等教育
【关键词】 地理空间感知 ; 评价指标体系 ; 地理课程核心素养 ; 初中地理 ;
【出　处】 《中学地理教学参考》2024年16期 第57-61页 （共5页）

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中学地理教学参考（2024年16期）

导出/参考文献
[1]徐蒙蒙，李小妹，许颖，. 核心素养指向下的初中生地理空间感知能力评价指标体系构建[J]. 中学地理教学参考 . 2025(16): 57-61.

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