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高中地理课堂过程性评价的实践与反思

戴文伟

福建省漳州市第五中学

分析了当前高中地理课堂过程性评价的现状及实施过程性评价遇到的问题与挑战,深入探讨了高中地理课堂过程性评价的设计与实践,主张将教学目标转化为学生的学习目标和教师的教学目标,在教学活动中以任务方式分别设置学生的学习目标评价和教师的教学意图与教学目标评价,将教与学的评价巧妙嵌入教学全过程,并结合课例进行说明,最后对地理课堂过程性评价实施效果进行反思。
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【栏　目】 教学_教学研究
【分　类】 中等教育
【关键词】 教学评价 ; 过程性评价 ; 教学设计 ; 教学实践 ;
【出　处】 《中学地理教学参考》2024年16期 第34-38页 （共5页）

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中学地理教学参考（2024年16期）

导出/参考文献
[1]戴文伟，. 高中地理课堂过程性评价的实践与反思[J]. 中学地理教学参考 . 2025(16): 34-38.

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