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指向核心素养培养的初中地理单元教学设计研究——以“西北地区区域特征和区域联系”为例

王娟 张树宏

北京中学

地理教学的逻辑起点是培育学生地理学科核心素养,单元教学成为落实核心素养培养的重要抓手。文章结合教学实践经验,以“西北地区区域特征和区域联系”单元教学为例,围绕西北地区的“干”与“湿”组织内容,创设“荒漠何以不荒”的真实情境,设计西北地区何以成为荒漠、何以治理荒漠、何以赋能发展三个核心问题,旨在提高学生区域认知和综合思维素养,树立因地制宜、尊重自然、与自然和谐相处的观念。
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【栏　目】 教学_教学研究
【分　类】 中等教育
【关键词】 核心素养 ; 单元教学 ; 西北地区 ;
【出　处】 《中学地理教学参考》2024年21期 第32-35+39+2页 （共6页）

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中学地理教学参考（2024年21期）

导出/参考文献
[1]王娟，张树宏，. 指向核心素养培养的初中地理单元教学设计研究——以“西北地区区域特征和区域联系”为例[J]. 中学地理教学参考 . 2025(21): 32-35+39+2.

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《指向核心素养培养的初中地理单元教学设计研究——以“西北地区区域特征和区域联系”为例》

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