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“双碳”教育融入高中地理课程的教学实践——以“走向人地协调:可持续发展”为例

徐明红 于兴修 张亚平

湖北大学资源环境学院 阿坝师范学院资源与环境学院

“双碳”目标及其实施战略与高中地理课程内容关系密切,将“双碳”教育融入高中地理课堂,有助于学生深入理解、认识“双碳”战略和地理学助推“双碳”战略实施的重要价值。文章以人教版教材高中地理必修第二册第五章第二节“走向人地协调——可持续发展”一节为例,以《活动》栏目“理解‘共同但有区别的责任’”和循环经济为切入点,进行教学设计,以期为“双碳”教育融入高中地理教学提供参考。
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【栏　目】 视点_专题策划_“双碳”教育如何融入地理教学
【分　类】 中等教育
【关键词】 “双碳”教育 ; 可持续发展 ; 循环经济 ; 教学设计 ;
【出　处】 《中学地理教学参考》2024年21期 第13-16页 （共4页）

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中学地理教学参考（2024年21期）

导出/参考文献
[1]徐明红，于兴修，张亚平，. “双碳”教育融入高中地理课程的教学实践——以“走向人地协调:可持续发展”为例[J]. 中学地理教学参考 . 2025(21): 13-16.

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《“双碳”教育融入高中地理课程的教学实践——以“走向人地协调:可持续发展”为例》

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