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科学核心素养视域下问题解决式教学设计框架与策略

伍海龙

浙江省温州市南浦实验中学

以浙教版科学教材地理部分“大气层”为例,反思“大气层”教学中存在的缺乏复杂情境、缺乏自主建构、缺乏高阶思维等问题,以问题解决逻辑重组教材,构建问题解决式教学设计框架,即以核心问题为中心,指向素养目标,采用问题解决式教学流程;提出“深挖教学情境,主动寻疑——发现问题”“自主建构知识,合作析疑——分析问题”“指向高阶思维,拓展破疑——解决问题”的教学策略。
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【栏　目】 教学_教学研究
【分　类】 中等教育
【关键词】 核心素养 ; 问题解决 ; 大气层 ;
【出　处】 《中学地理教学参考》2024年24期 第30-33页 （共4页）

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中学地理教学参考（2024年24期）

导出/参考文献
[1]伍海龙，. 科学核心素养视域下问题解决式教学设计框架与策略[J]. 中学地理教学参考 . 2025(24): 30-33.

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