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指向人地协调观进阶培养的高中地理研学课程设计——以湖北省黄石市的发展历程为例

孙雨涵 张明礼 张伯骏 王凯昕

南京师范大学地理科学学院 南京师范大学地理教育研究中心 南京师范大学教师教育学院

人地协调观是地理学科核心素养的重要组成部分,其培养要求呈现递进性和阶段性特征。为加强学生对人地关系的深入、系统认识,文章依据学习进阶理论,构建“三维四阶”式课程设计思路,并依托湖北省黄石市特色乡土资源,设计指向人地协调观进阶培养的地理研学课程,以充分发挥地理研学的综合育人价值。
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【栏　目】 视点_专题策划_第七届九州杯研学大赛优秀成果
【分　类】 中等教育
【关键词】 地理研学 ; 人地协调观 ; 学习进阶 ; 四层一体 ; 黄石 ;
【出　处】 《中学地理教学参考》2024年24期 第8-13页 （共6页）

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中学地理教学参考（2024年24期）

导出/参考文献
[1]孙雨涵，张明礼，张伯骏，王凯昕，. 指向人地协调观进阶培养的高中地理研学课程设计——以湖北省黄石市的发展历程为例[J]. 中学地理教学参考 . 2025(24): 8-13.

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《指向人地协调观进阶培养的高中地理研学课程设计——以湖北省黄石市的发展历程为例》

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