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大概念统领下的高中地理情境化学习单元重构——以“大气圈与人类活动”为例

孙裕钰 马晓燕 吴玉峰

上海市进才中学 上海市松江二中

以大概念统整单元学习,有利于促进教学从知识本位转向素养本位。以大概念为核心,以真实情境贯穿重构的学习单元,能帮助学生建构知识体系、发展地理思维、培养核心素养。文章以“大气圈与人类活动”为例,以“云游大美西藏,眺望世界之巅”为情境,从凝练大概念、重构学习体系、明确学习目标、创设学习情境、设计学习活动、实施学习评价等方面探索大概念统领下的地理情境化学习单元重构新思路。
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【栏　目】 教学_课堂教学
【分　类】 中等教育
【关键词】 大概念 ; 单元教学 ; 高中地理 ; 情境化学习 ;
【出　处】 《中学地理教学参考》2024年24期 第38-41+48页 （共5页）

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中学地理教学参考（2024年24期）

导出/参考文献
[1]孙裕钰，马晓燕，吴玉峰，. 大概念统领下的高中地理情境化学习单元重构——以“大气圈与人类活动”为例[J]. 中学地理教学参考 . 2025(24): 38-41+48.

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《大概念统领下的高中地理情境化学习单元重构——以“大气圈与人类活动”为例》

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