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如何让学生更好地认识引入“数对”的必要性

夏竹君

浙江杭州市临平区塘栖第三小学

一、初次表述，感受位置的准确性初步尝试，粗略表达。出示图1，请学生写一写5只昆虫所在的位置。学生交流发现只能表达5只昆虫之间的相对位置，无法确定准确位置。二、优化表述，感悟数对的必要性1.再次尝试，准确表达。思考：你有什么办法能够准确表达5只昆虫的位置？将你的方法写在作业纸上。
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【栏　目】 教学·课堂_教学妙招
【分　类】 基础教育
【出　处】 《小学教学(数学版)》2024年09期 第61页 （共1页）

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小学教学(数学版)（2024年09期）

导出/参考文献
[1]夏竹君，. 如何让学生更好地认识引入“数对”的必要性[J]. 小学教学(数学版) . 2025(09): 61.

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