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信息技术:从“助教”到“助学”

王玉彬

北京市房山区教师进修学校

2022年版课标指出：“合理利用现代信息技术，提供丰富的学习资源，设计生动的教学活动，促进数学教学方式方法的变革。”但是，在数学课堂上“重课件、轻生成”“重结果、轻过程”等现象时有发生。这些现象折射出一线教师对信息技术辅助教学的一些认识和策略上的误区，从而导致“学生的主体作用缺失”“课堂实效性差”等后果。针对这些问题，教师可以从理念和策略两个方面思考和改进。
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【栏　目】 成长·论坛_讨论吧
【分　类】 基础教育
【出　处】 《小学教学(数学版)》2024年09期 第72-73页 （共2页）

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小学教学(数学版)（2024年09期）

导出/参考文献
[1]王玉彬，. 信息技术:从“助教”到“助学”[J]. 小学教学(数学版) . 2025(09): 72-73.

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