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勿“跑屏”,巧融合

黄宝珍

福建泉州市实验小学洛江校区

当前，使用数字化工具辅助教学已是常态。信息技术应用热的同时，也存在一些值得深思的问题。“跑屏”现象便是其中典型问题之一。其具体表现为：在教学过程中，部分教师过于依赖屏幕展示，导致板书被边缘化甚至消失。信息技术应用与板书之间并非对立关系。下面以“圆柱的体积”（如图1）教学为例，谈谈如何将数字化工具应用与生成板书巧妙融合，以充分发挥各自优势，共同服务教学。
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【栏　目】 成长·论坛_讨论吧
【分　类】 基础教育
【出　处】 《小学教学(数学版)》2024年09期 第71-72页 （共2页）

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小学教学(数学版)（2024年09期）

导出/参考文献
[1]黄宝珍，. 勿“跑屏”,巧融合[J]. 小学教学(数学版) . 2025(09): 71-72.

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