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学习支架:撬动项目学习的支点——以《水浒传》为例

魏炜峰

杭州市保俶塔实验学校

学习支架是撬动名著阅读项目学习的核心力量,分为情境、任务、策略和评价四种类型。情境支架可以消除心理隔膜,激发阅读名著的内驱力;任务支架可以凸显名著特质,生发知识运用的建构力;策略支架可以激活阅读思维,导向高阶的思考力;评价支架可以助力课程开放,体现以评促学的指导力。四种学习支架交叉互融,共同作用,助推阅读素养落地。
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【栏　目】 课堂·对话_教艺会展_巧处理
【分　类】 中等教育
【关键词】 项目学习 ; 名著阅读 ; 学习支架 ; 《水浒传》 ; 核心素养 ;
【出　处】 《中学语文教学参考》2024年06期 第46-49页 （共4页）

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中学语文教学参考（2024年06期）

导出/参考文献
[1]魏炜峰，. 学习支架:撬动项目学习的支点——以《水浒传》为例[J]. 中学语文教学参考 . 2025(06): 46-49.

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