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融情于事 寓理于思——成长主题写作思维提升路径探究

陈鹏

长沙市雨花区雅境中学

初中生的成长类题材写作目前存在“假”“大”“空”等问题,要改变这种现状,需引导学生真实地书写青春故事,提炼感悟思考,真正地想写、会写、爱写。一线教学中可以从素材选择、主题立意、拓展提升三个方面着手,让学生在写作中展现“我”的感知,凸显“我”的体验,突出“我”的共感,以最终实现提升学生思维品质的核心目标。
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【栏　目】 读写·融通_写作真经
【分　类】 中等教育
【关键词】 初中作文教学 ; 成长类题材 ; 真实 ; “我”的在场 ;
【出　处】 《中学语文教学参考》2024年14期 第34-36页 （共3页）

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中学语文教学参考（2024年14期）

导出/参考文献
[1]陈鹏，. 融情于事 寓理于思——成长主题写作思维提升路径探究[J]. 中学语文教学参考 . 2025(14): 34-36.

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