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教学评一体化的单元作业设计“四度”

敬军

重庆市南开中学校

作业设计要体现“教—学—评”一体化,就要以单元学习目标和训练重点为中心,把一个学习单元看成动态的整体,设计相互关联、层层递进的阶段作业,呈现单元知识之间的内在逻辑。同时,通过创设任务情境,搭建任务支架,从课内向课外延伸,借助多元评价和互动,实现“教学评”的深度融合。
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【栏　目】 课堂·对话_教艺会展_巧处理
【分　类】 中等教育
【关键词】 “教学评”一体化 ; 单元作业 ; 作业设计 ;
【出　处】 《中学语文教学参考》2024年14期 第50-53页 （共4页）

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中学语文教学参考（2024年14期）

导出/参考文献
[1]敬军，. 教学评一体化的单元作业设计“四度”[J]. 中学语文教学参考 . 2025(14): 50-53.

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