| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| “结构决定性质”学科核心观念的内涵阐释、价值意蕴和建构策略 | 卓峻峭 | 化学教学 | 专论_教学篇 | 2024年12期 | 0 | 0 | ||
| 有机化学基础模块中“结构决定性质”观念建构教学探索 | 卓峻峭 | 化学教学 | 聚焦课堂_案例研究 | 2024年10期 | 0 | 0 | ||
| 情境之“困”——2024年山东高考第5题的争论与思考 | 郑大治 | 中学历史教学 | 学业评价 | 2024年12期 | 0 | 0 | ||
| 教学评一体化的单元作业设计“四度” | 敬军 | 中学语文教学参考 | 课堂·对话_教艺会展_巧处理 | 2024年14期 | 0 | 0 | ||
| 党的二十大精神进课堂的“四动”实践——以“推动高质量发展”为例 | 冉孟凯 | 中学政治教学参考 | 课堂内外_教海导航 | 2024年05期 | 0 | 0 | ||
| 基于学业质量标准的教考融合复习策略 | 张霞 王晶 | 中学生物教学 | 考试与命题研究_备考方略 | 2024年21期 | 0 | 0 | ||
| 项目化教学推动生物学校本选修课程开发——以“传统文化与劳动”为例 | 张霞 | 中学生物教学 | 教育理论与教学研究_教学研究 | 2024年11期 | 0 | 0 | ||
| 基于前概念的化学实验概念教学设计 | 卓峻峭 谢怡然 | 中学化学教学参考 | 实验教学 | 2024年25期 | 0 | 0 | ||
| 促进学生能力进阶的气—固复杂平衡教学 | 卓峻峭 | 中学化学教学参考 | 复习备考 | 2024年22期 | 0 | 0 | ||
| 运用评价机制促进高中化学学困生有效转化 | 齐巧刚 | 文渊·高中版 | 教育天地 | 2020年05期 | 527 | 0 |
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