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从寓言写作视角解读《北冥有鱼》

华冉冉

江苏师范大学文学院

《北冥有鱼》因其深邃的哲思,雄奇的想象,曲折变幻的情节成为教学的重点难点。大部分教师在教学时往往抓住“鲲鹏”形象,探究作者追求理想的积极意义,忽视了文本本身所蕴含的思想追求及寓言说理的艺术。从因事设理、因理设物、因物设言的寓言写作逻辑剖析阐释《北冥有鱼》,能够回溯历史,深度体会寓言背后蕴含的哲理,获得审美体验,增强文化自信;也能按图索骥,从庄子哲理的表达,形象的塑造,曲折变幻的内容建构中得到写作的启示。
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【栏　目】 教研·交流_教材研讨
【分　类】 中等教育
【关键词】 《北冥有鱼》 ; 写作视角 ; 读写融通 ;
【出　处】 《中学语文教学参考》2024年14期 第56-59页 （共4页）

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中学语文教学参考（2024年14期）

导出/参考文献
[1]华冉冉，. 从寓言写作视角解读《北冥有鱼》[J]. 中学语文教学参考 . 2025(14): 56-59.

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