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以单篇为支架撬动《朝花夕拾》整本书阅读

徐栋

苏州市太仓市实验中学

《普通高中语文课程标准(2017年版)》和《义务教育语文课程标准(2022年版)》均突出整本书阅读任务群,关于整本书阅读教学的研究越来越多,但从课内单篇寻找阅读支架从而指导学生进行整本书阅读的研究较少。以《朝花夕拾》整本书阅读为例,从精读单篇《从百草园到三味书屋》入手,寻找阅读支架撬动整本书阅读,从而发挥单篇对整本阅读的有效促进作用。
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【栏　目】 课堂·对话_教艺会展_看课案
【分　类】 中等教育
【关键词】 单篇教学 ; 阅读支架 ; 整本书阅读 ; 《朝花夕拾》 ;
【出　处】 《中学语文教学参考》2024年26期 第38-41页 （共4页）

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中学语文教学参考（2024年26期）

导出/参考文献
[1]徐栋，. 以单篇为支架撬动《朝花夕拾》整本书阅读[J]. 中学语文教学参考 . 2025(26): 38-41.

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