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悦读疗愈心灵 读创润泽精神——整本书阅读“心理·精神”双成长育人课型探索

尹庆华

深圳市龙岗区坪地兰陵学校

变革教学方式,探索整本书阅读的抚慰心灵和精神疗愈功能,基于核心素养建构艺术力、表达力、思想力,创新力四种“心理·精神”双成长的育人微课型内涵与实施路径,创新整本书阅读活动设计,让学生在收获读书的快乐的同时,通过创造性读创活动,实现核心素养转化,获得心理与精神的双重成长。
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【栏　目】 教研·交流_教学新探
【分　类】 中等教育
【关键词】 素养立意 ; 整本书阅读 ; 悦读课型 ; 情感 ; 智能 ;
【出　处】 《中学语文教学参考》2024年26期 第56-59页 （共4页）

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中学语文教学参考（2024年26期）

导出/参考文献
[1]尹庆华，. 悦读疗愈心灵 读创润泽精神——整本书阅读“心理·精神”双成长育人课型探索[J]. 中学语文教学参考 . 2025(26): 56-59.

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