首页

在线投稿

在线选题

学者主页

学术机构

互知阅读

教研活动

开通VIP

登陆

浏览历史> 收藏> 个人中心>

全部

期刊

文献

标题

作者

单位

摘要

关键词

栏目

基金

文献检索

高级检索期刊导航

包含全部检索词

包含精确检索词

包含至少一个检索词

作者

出版物

发表时间

-

找到3条结果

第1/1页

全选已选文献： 0 清除

导出/参考文献

排序：默认排序发表时间 ↓ 被引量阅读量

	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	“主题+问题链”引领下的选择性必修课的融通策略	雷金霞	中学历史教学	选择性必修教材教学策略	2024年10期	0	0
	基于唯物史观导向下的历史思维培养方略	李小慧	中学历史教学	选择性必修教材教学策略	2024年10期	0	0
	破壁垒通单元夯基础育思维——选择性必修教材在高考备考中的运用	洪伟	中学历史教学	选择性必修教材教学策略	2024年10期	0	0

“主题+问题链”引领下的选择性必修课的融通策略

作者：雷金霞

机构：清远市第一中学

期刊《中学历史教学》

2024年10期

69-72+68 ，共5页

摘要：高中历史选择性必修课程模块一采用专题编排，内容与必修课程多重叠之处，涉及内容广泛，课时紧，容量大，容易出现教学与学科能力、核心素养脱节情况。从“主题+问题链”角度入手可以一定程度解决此类问题。选择性必修课的融通教学策略：一是依标而立，凝炼教学主题；二是选修与必修融通，生成结构化知识；三是关键问题引领，开启深度课堂。

关键词：主题；问题链；融通策略；

被引数：0

基于唯物史观导向下的历史思维培养方略

作者：李小慧

机构：清远市华侨中学

期刊《中学历史教学》

2024年10期

65-68 ，共4页

摘要：选择性必修教材是《纲要》教材的递进与拓展，历史教学实践要以课程标准为依托，关联《纲要》与选择性必修教材。在唯物史观导向下，历史思维的培养方略有：从浅描教学目标以提升思维，问题式深描教材正文的关键表述、整合式深描教师教学用书表述的说明、活动式深描教材的探究与拓展以形成思维等。

关键词：唯物史观；课程标准；历史思维；

被引数：0

破壁垒通单元夯基础育思维——选择性必修教材在高考备考中的运用

作者：洪伟

机构：清远市教师发展中心

期刊《中学历史教学》

2024年10期

61-64 ，共4页

摘要：学习选择性必修课程要认识到它是对必修教材的拓展与深化，论文从如何对它们加以融通整合形成更好的学材入手，探索出教材融通的原理即高中历史三类课程的关联，三类课程构成高中历史课程的整体结构，具有关联性、层次性和渐进性；思路是按纲要体系开展，以大单元视域进一步整合原单元，建立结构化知识体系；步骤上将教材进行“瘦身”整合，按阶段性特征加以融通，并设置有效的问题探究，实现思维的跃升。

关键词：融通关联；结构化；思维培育；

被引数：0

全选已选文献： 0 清除

导出/参考文献

导出/参考文献（0）

PDF在线阅读

价格：0.00元

微信支付

支付宝支付

国家新闻出版总署

中国期刊协会

中国知网

互知教育

国家图书馆

国家版权局

中国记者网

中国文明网

中国农家书屋网

中国全民阅读网

关于我们版权公告客服中心在线咨询用户建议 PDF在线工具

Copyright © 2021-2025 全科互知 | 赣ICP备2021006197号-4 | 新出网证(赣)字20417号
赣公网安备 36012102000372号 | 赣B2-20210313 | 技术支持：道然科技

sasa

互知学术

sasa

全科互知