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馆校合作视域下的中小学科学教师培训模式设计与评估
辛尤隆
王紫色
中国科技教育
馆校结合·科学教育
2024年12期
0
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问题链下5E教学模式实践分析——以“千里舟楫，内有乾坤——‘非遗+科技’教育活动”为例
常娟
戴逸华
卢欣彤
戴天心
叶雅玲
中国科技教育
科教新语
2024年11期
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转化科学家创新成果，促创新人才培养
孙亮亮
韩晓
潘辰境
党育杰
翁定悦
沈瑾
王磊
魏锐
基础教育课程
科学教育
2024年12期
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馆校合作视域下的中小学科学教师培训模式设计与评估
作者：
辛尤隆
王紫色
机构：
中国科学技术馆
期刊
《中国科技教育》
2024年12期
54-56 ，共3页
摘要：教育部办公厅、中国科学院办公厅、中国科协办公厅连续2年共同下发了《关于做好2023年下半年全国中小学教师科学素质提升培训工作的通知》《关于做好2024年中小学教师科学素质提升培训工作的通知》，国家越来越重视对科学教师的职后培训和专业发展，该培训工作被认为是科学教育界的“国培计划”。馆校合作中小学教师科学教育实践能力提升培训项目作为四大培训项目之一，是中小学教师科学素质提升培训工作的重要组成部分。
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问题链下5E教学模式实践分析——以“千里舟楫，内有乾坤——‘非遗+科技’教育活动”为例
作者：
常娟
戴逸华
卢欣彤
戴天心
叶雅玲
机构：
中国科学技术馆
期刊
《中国科技教育》
2024年11期
64-66 ，共3页
摘要：本文以具体案例分析问题链如何在科技馆教育活动中引导学生从展品参观出发，逐步深入探究科学原理，最终实现知识的内化与创新应用。
关键词：
问题链 ；
5E教学模式 ；
科技馆 ；
教育活动 ；
非遗+科技 ；
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转化科学家创新成果，促创新人才培养
作者：
孙亮亮
韩晓
潘辰境
党育杰
翁定悦
沈瑾
王磊
魏锐
机构：
北京师范大学科学教育研究院
南京师范大学附属中学秦淮科技高中
中国科学院大学人文学院
中国科学技术馆展览教育中心
北京师范大学化学学院
期刊
《基础教育课程》
2024年12期
33-38 ，共6页
摘要：随着科学教育领域对创新人才培养的重视，科学家创新成果的引入成为一种极为有效的教学策略。本文对科学家创新成果教学转化的内涵及重要性进行了分析，从精选科学家素材、解析科学家成果、提炼科学家精神和构建系统化资源四个方面探讨了科学家创新成果教学转化的路径与策略，为推动科学教学资源开发以及科学教育发展提供借鉴。
关键词：
创新人才培养 ；
科学教育 ；
科学家成果 ；
科学家精神 ；
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