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法国农村地区教育发展规划及其经验研究
刘敏
杨玲
人民教育
全球
2024年Z2期
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德国职业文理中学:一种独特的综合高中办学模式
孙进
崔雨辰
人民教育
全球
2024年20期
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法国农村地区教育发展规划及其经验研究
作者:
刘敏
杨玲
机构:
北京师范大学国际与比较教育研究院
期刊
《人民教育》
2024年Z2期
122-126 ,共5页
摘要:农村地区的教育发展关系到法国整体国土规划目标的实现,关乎社会公平与稳定。2023年,法国国民教育与青年部发布《农村地区学校规划》,提出三个“确保”,即确保构建农村地区学校网络、确保农村地区学生学业成功、确保学校教育有利于农村振兴。新的规划吸收了法国政府此前开展的多项改革实践经验,最终确定放权地方、优化布局、整合资源、调动多方的思路。同时,规划将学校定义为聚合资源、促进地区经济社会发展的重要平台。
关键词:
法国教育 ;
农村发展 ;
农村教育 ;
教育规划 ;
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德国职业文理中学:一种独特的综合高中办学模式
作者:
孙进
崔雨辰
机构:
北京师范大学国际与比较教育研究院
期刊
《人民教育》
2024年20期
74-78 ,共5页
摘要:德国的职业文理中学是一种隶属于职业教育系统的中等教育机构。从功能定位来看,职业文理中学有效整合了职业教育和普通教育,承担着两类教育的双重功能;从培养过程来看,职业文理中学通过提供兼顾职业技能提升和升学准备的课程,包括通识教育科目、职业科目和选修课程,让学生有机会获得进一步深造所需的普通高校入学证书和进入就业市场的职业资格;从师资配备来看,职业文理中学的教师既具备学术教育背景,又有丰富的职业实践经验。因此,德国职业文理中学虽无“综合高中”之名,却有整合职业教育和普通教育之实,代表着一种独特的综合高中办学模式,对我国综合高中办学具有重要的参考价值。
关键词:
综合高中 ;
职业教育 ;
职普融通 ;
德国教育 ;
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