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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	沟通算理算法发展运算能力	张麟	小学教学设计	一课研究小学问	2024年26期	0	0
	在立方体堆叠活动中通晓体积和表面积	周洁	小学教学设计	一课研究小学问	2024年14期	0	0
	统编小学语文教材一年级上册口语交际修订和教学策略探讨	王林慧	小学语文	教材研究	2024年11期	0	0
	艺术智能化评价的意涵、隐忧及超越——以“小学美术”为考察中心	金兢李润洲	课程.教材.教法	学科研究	2024年05期	0	0

沟通算理算法发展运算能力

作者：张麟

机构：浙江省杭州市天长小学

期刊《小学教学设计》

2024年26期

44-45 ，共2页

摘要：如何让学生在第一次接触笔算乘法时，对乘法竖式建立一个较为完整、科学的认知？教学中可以做以下尝试。一、产生认知冲突，感受学习必要教师逐题出示口算题（见图1），前3题回答结束后，请学生说一说为什么能算得这么快，巩固整十、整百数乘一位数口算的算理。12×3口答完后，教师请学生说思考过程并进行板书：10×3=30、2×3=6、30+6=36，再出示小棒图（见图2），请学生圈出每一步在小棒图中表示的是什么。

被引数：0

在立方体堆叠活动中通晓体积和表面积

作者：周洁

机构：浙江省杭州市天长小学

期刊《小学教学设计》

2024年14期

44-45 ，共2页

摘要：一、复习回顾，揭示活动出示棱长为1分米的立方体实物，回忆立方体的特征，计算立方体的棱长总和、表面积、体积等。二、一字堆叠，明晰方法1.出示图1，提出问题：按图中的规律叠放棱长是1分米的立方体，4个立方体叠起来得到的图形，它的体积和表面积分别是多少？9个呢？n个呢？2.学生独立思考后同桌交流。3.全班反馈。

被引数：0

统编小学语文教材一年级上册口语交际修订和教学策略探讨

作者：王林慧

机构：浙江省杭州市天长小学

期刊《小学语文》

2024年11期

25-31 ，共7页

摘要：2024年9月，修订版统编小学语文教材在一年级全面使用，如何正确理解和使用修订教材是目前亟待解决的现实问题。本次一年级上册的口语交际从话题、内容和要求三个方面进行了修订。结合口语交际修订和教学实践，教师可通过依标扣本，把准教学向度；关联识字、阅读和表达，加强单元统整；增强情境性和任务性，赋能交际实践，找到修订教材口语交际使用的新视角和新路径。

关键词：小学语文；统编教材；口语交际；教材修订；

被引数：0

艺术智能化评价的意涵、隐忧及超越——以“小学美术”为考察中心

作者：金兢李润洲

机构：浙江师范大学教育学院杭州市天长小学

期刊《课程.教材.教法》

2024年05期

138-143 ，共6页

摘要：艺术智能化评价是指借助人工智能技术对艺术作品进行分析的一种评价。在大数据时代,艺术智能化评价具有一定的合理性,但其客观的数字化取向与艺术的创造性、情感性存在着内在冲突,具体表现为智能的工具理性和逻辑算法造成了艺术评价的数据性依赖,限制了艺术的创造性表现,削弱了艺术的情感性表达,存在着将艺术创作“物化”的隐忧。基于“关系性自我表达”的艺术智能化评价是基于数据的搜集、整理和沉淀,由“物”向“人”的客观、可视、动态的评价。其超越路径主要表现为整合图像与文字数据,形成关系性自我指标,构建人机协同评价,推送艺术智能学习服务,最终实现从“表层自我”抵达“深层自我”的艺术生命的创造与情感表达。

关键词：艺术智能化评价；关系性自我表达；生命哲学；人机协同；小学美术；

被引数：0

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